中职学生逃学教育个案研究

[日期:2010-06-27]
来源: 作者:dytd
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案例:高一男生孙某:新生军训第三天在父母的陪同下来学校报到,住学校的第二天晚上和同班的另外二位学生爬围墙外出上网。事后认识态度也很差。某月某日下午和同班的一位同学爬围墙外出上网,理由是:下午的电脑课没有上网。

孙某同学平时上课期间学习态度较差,喜欢聊天、睡觉。某月某日政治课(期末复习)全班都在看书就他一个人在睡觉,老师叫他看书,他还不以为然,在课堂上和老师争吵,事后还说,要叫老爸来跟老师说个清楚。某月某日(周二)傍晚请假回家拿东西(家在镇上),回家后打电话给我说明天早上再来,当时也得到家长的确认,结果周三早上7点半从家里出来后没来学校直到周五放假,期间也没回家。

孙某同学在寝室里也是活跃分子,喜欢吵闹,在寝室熄灯后喜欢串寝室。

现在校园里有过逃学经历的学生不在少数,而且还占有一定量的学生比例。他们有着各种方法和理由离开校园。逃学最简单的原因是学生想离开教室,离开学校,回到自己喜欢的场所。是什么原因使得本该在学校学习的学生离开校园呢?我认为主要有如下几点:

1、厌学:厌学是当前中学生中普遍存在的一种心理现象。有厌学心理的学生对学习缺乏兴趣,他们或者在课堂上东张西望、魂不守舍,打瞌睡,或者在下边偷看课外书;有的干脆逃学、旷课,甚至辍学。

2、校外有自己的社会小圈子,或者校外有异性朋友。他们在学校里交往的朋友不多,感觉不到来自校园的温暖。在社会上会得到好“朋友”的帮助。

3、家长的过分溺爱,他们不惧怕家长的威严,进而漠视学校的规章制度。

4、学生本人不喜欢读书或者并不喜欢这所学校,他们走进校园是家长的意向,是朋友的召唤。

根据以往经验,逃学往往是青少年犯罪的前期表现,如果得不到很好的约束,将会导致严重的后果。我们一定要采取相应的措施帮助他们返回校园,学习知识。以下是我对解决学生逃学问题的一些看法:

1、首先是要家访,了解学生的家庭背景和以往的学习情况。学生逃学,不是一时的现象。在和孙某同学家长的交谈中,我得知:孙某在初中里就有长期逃学在家的情况,因为父母对其放任不管,或者说没有有效的方法去管制他。初中时因为学习成绩不是很好,父母想让他转学留级。当时也有和老师同学争吵理亏时,父母帮着出面的事情。该同学周末即使回到了家里,晚上也经常出门后彻夜不归。

从家访中得知:孙某同学的家长还是很关心他的学习状况,很是为他的学习操心(进入我班后也经常打电话来询问他的情况)。但是由于没有有效的方法,使得父母的操心也是徒劳。孙某同学父母的关心也到了溺爱的程度,初中里也有父亲出面为儿子出气的情况。来我班后,在政治老师严厉的批评后说:“我爸一定会来的,一定会帮我的”。在他看来,不管自己做了什么事情,父母都会来帮助解决问题的。殊不知自己做的事情是对是错,是好是差。他不会尝试着自己去很好的解决问题,总觉得他的背后有着父母坚强的后盾。

分析得知:父母在对待子女的学习上也存在着误区。他们包办子女学习,甚至发展方向。没有了解子女的实际学习情况,子女已经没有了学习兴趣,作为父母还有着高要求,严标准。使得子女往往产生逆反心理,开始厌恶学习,厌恶学校,直至想离开学校,产生逃学现象。

2、多与学生沟通谈心,全面的了解学生

现在的学生思想活跃,而且早熟。他们通过网络,报纸了解社会,走向社会。伴随着改革开放,西方国家的自由开放在他们心中也占据着重要的位置。与学生交流谈心,使自己能够真正的走入学生的内心世界,了解学生所想所思。

与学生谈心的地点可以选择在走廊,操场,也可以是办公室单独的面对面坐着交谈,应该是放松的自由的交谈,在办公室甚至可以给学生端上茶水。这时候你的身份不是老师,而是朋友。目的就是要拉近彼此的距离,让学生有安全感,心与心的碰撞才能擦出火花,产生共鸣。老师在学生心中总有着一定的神秘感,当学生面对老师时,总觉得老师高高在上。我们应该消除学生的这种畏惧心理,觉得你是一位好朋友,一位可靠的朋友。只有这样,老师才能了解到学生真实心理,了解学生的最新动态。

3、帮助学生正确处理好同学关系,特别是异性同学之间的关系

有时候同学的一句话抵过老师的十句话,同学的只言片语能影响到他的主观想法。孙某同学在同班同学的劝说下爬围墙外出,在网吧里玩了一下午。如果当时没有同学提起去外面上网,或许他们不会旷课外出上网,或者当时有另外同学能及时劝阻,他们或许也不会外出了。

在孙某同学家访中也了解到经常有女孩子打电话到家中,甚至在深夜。在与孙某同学谈话中也了解到,在另一学校有很好的女同学经常在一起玩耍,关系比较密切。我们就需要加强正确的引导,分清界限,处理好同学之间的男女关系。

4、帮助学生树立信心,勇敢面对困难,勇于承担责任。

现在的学生心理承受力极其脆弱,在学习上,生活上碰到问题,遇到难题,就选择逃避。

孙某同学在和同班同学有矛盾争吵后,有退学回家的想法,说:“我不读书了,我要砍死他(第二天我在他抽屉里发现了一把西瓜刀,幸好及时发现,否则后果不堪想象)。”现在的中学生生活条件优越,不知道美好生活的来之不易。他们往往是心理承受力极度的脆弱,碰到困难就选择退缩离开学校,寻找校外所谓的自由。

我们要做的就是帮助他们重拾生活信心,做生活学习的强者。在学生感兴趣的项目中加强引导,(比如体育活动,业余兴趣爱好如绘画,书法等等)孙某同学的钢笔字就写的很好(中学里曾经得过奖),我们可以灌输他们利用课余时间多练习的思想。使他们在学校里有所为,有所不为。.

5、家校沟通,明确学校的规章制度

家校沟通使学生在学校中也能感受到家的温暖,使学生在学校能住的开心,坐的稳。让学生明确学校的规章制度,一个人首先应该懂法,他才能去守法。一旦学生违反了学校的规章制度一定要采取相应的措施。

 

 

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